随着教育信息化的深入推进，成都市成华区双林小学也紧跟步伐，逐步深入开展利用网络学习空间进行学科融合的信息化教学，为教育教学助力。

最近，成都市双林小学五年级三班的班主任孟老师利用人人通网络学习空间在班级开展了主题为《猎人海里布》的PBL项目式学习活动，并且于11月12日进行了课堂展示。像这样的网络学习空间活动，学校引导老师时常进行学科融合开展活动，旨在打造更高效的课堂，营造良好的学习氛围，并借此潜移默化地对学生的网络空间素养进行培育。

本次公开课孟老师紧抓本单元主题和语文要素，充分利用了互动课堂中的分组挑人、作品观摩、屏幕截图等功能以及人人通空间app的问卷调查、数据上报、班级活动等，以PBL项目式学习活动的方式，打造了线上线下一体化的主题学习活动，让学生更加直观地感受到了“猎人海力布”这一民间故事，也极大地调动了学生们的积极性。本次学习活动为五年级三班班本课程“智慧阅读”的家系列活动之一，以《猎人海力布》为基点辐射了更多的中外民间故事。

开课时，孟老师总结课前人人通网络学习空间的前置学习和在线检测情况，根据大数据的统计，有针对性地进行基础知识的查缺补漏，在前置学习中出现的基础知识问题，经过课堂的再学习，课后的在线检测，正确率达到了全班100%。网络空间的前置学习为课堂教学扫清了学习障碍，同时关注到每一个孩子的学情，大大提高了课堂效率。

（前置学习在线检测数据  ）（课后在线检测数据）

       课堂中各种功能的运用，不仅提高了课堂效率，还起到了实时监控的作用，可以随时展示学生们的优秀作品。同时，小组评分功能也促成了学生个人之间、小组之间的良性竞争，既提高了效率，又巩固了知识。

      在临近下课时，孟老师在人人通空间app上面引导学生如何查询获奖作品并展示了获奖学生。通过人人通网络学习空间和课堂探索，让学生不仅在交流中感受到海力布热心助人、舍己为人的高大形象，更是让同学们以此为基点广泛阅读了大量的书籍，完成了自己的两个学习任务，并在人人通网络学习空间的班级活动中进行分享，彼此之间还根据评价标准进行点评和点赞，充分的线上活动后，再在课堂中进行分享。

此次主题教研活动，再一次让我们认识到信息化教育的重大作用及意义，使我们都获益匪浅。在以后的教育教学中，人人通空间互动课堂会发挥更大的作用，促进教与学双向互动和更高效的课堂教学。

教师使用心得：

课后，孟老师聊到：“信息化高速发展的今天，自媒体时代正在改变着我们的教学模式和学习方式。信息技术是把双刃剑，它既提高我们的学习效率，同时，如何防止学生沉迷于网络？也是老师和家长们一直探索的问题。我想，将人人通网络学习空间和大网络空间和学科教学进行充分的融合，让学生从小就能潜移默化地感受到网络其实就是我们学习的工具，并且在运用的过程中学着甄别信息，培养学生良好的网络使用习惯及素养。就如在本次活动中，学生在完成自己的作品的过程中，会使用网络去搜索自己需要的资料，在这个过程中老师就能引导学生怎样甄别健康、有用的信息；利用“人人通网络学习空间”和“微信”“百度”等大网络空间进行小组讨论、上传作品、分享点赞等，学生也就学着怎样文明使用网络空间，提高了信息化素养。这样的学科融合，不仅让学生出色完成了学习任务，还辐射了学生信息、阅读、合作等多方面能力的培养。我想，这样的活动会让孩子们受益终身。”