----2.4班成长开放日活动感言 雷桐妈妈
5月22日，电子科大附小再次向家长朋友们敞开大门，迎来2012—2013学年度的“家长开放日”活动。我很荣幸地接受了学校的邀请，进入孩子们的课堂，和他们一起分享了学习的快乐，也再次重温了小学生活的美好时光。
早晨我们随孩子一起步入了干净整洁、花香环绕的校园。来到二年级4班教室，已有不少孩子端坐在座位上，手捧语文书，大声地朗读着课文。随着孩子们的陆续到来，朗读声更加洪亮，更加整齐，可以说是响遍了二楼整个楼道。而我们一群“婆婆妈妈”也落座在了教室的后面，期待着孩子们的精彩表现。
8点30分，第一堂语文课正式开始，在师生互相礼貌地问候下进入了当天的学习。当日所授课为《雨后》第二课时，在班主任兼语文老师黄老师的带领下，孩子们慢慢步入了“雨后”的快乐场景中，他们有大声地朗读，有手指比划地笔画练习，更有词语的说话训练。可以说整堂课洋溢着一种温馨和谐的气氛。尤其是在黄老师的引导下，孩子们结合文本中的两个人物角色进行大胆的想象，对其进行动作模拟、心里倾诉、性格分析等等，再融入黄老师那亲切温柔的声音，更是让孩子们身临其境地感受到“雨后”那份童真、童趣。
意犹未尽的语文课在下课铃响起后结束了。孩子们利用下课时间稍作休息，有的孩子来跟家长朋友亲热，有的忙着收取前日的作业，有的则是跟好友交流着前晚发生的趣事。短短十分钟过去了，伴随着预备铃，孩子们迅速地做好了课前准备，待值日生一声响亮的“起立”，孩子们开始走进了数学天地。
一开课，数学老师吴老师就调动起孩子们的学习兴趣，让他们尽快投入到当天的学习内容——读统计图表。吴老师联系生活实际，利用大屏幕展示了“同学最喜欢的电视节目统计图”，让孩子们通过自己观察、同桌交流来发现图表中的数学信息，待孩子一旦有了发现后就迫不及待地举手，急于让自己的发现与大家分享，那份积极，那份踊跃，让我们在场的家长朋友们深感课堂的乐趣。最关键的是，在一个孩子提出自己的想法后，还有很多孩子对其质疑，大胆地说出自己不同的想法，这正是体现了孩子们有一种敢于挑战的精神，而不是人云亦云。我想，这肯定跟平时老师的引导离不开，她这是在培养孩子们的个性，培养孩子们的创新。我们相信在吴老师的长期引领下，孩子们的数学思维会越来越开阔，学习能力会越来越强。
时间就在孩子们的专注学习中恍然而过，孩子们最喜欢的大课间活动即将开始。在黄老师的带领下，孩子们排着整齐的队伍直上顶楼，去享受他们的“乒乓球时光”。
每一个孩子都手持乒乓拍和乒乓球，分组进行着对打。虽然头顶烈日，但大多数孩子仍然流着汗水在打，带着微笑在打，他们知道唯有“健康第一”，才能搞好学习。大约二十分钟的锻炼后，孩子们返回教室，尽情享受他们的水果大餐，有的同学互送，有的奉送给老师，还有的敬献给家长们，在他们的脸上无一不流露着纯真与可爱，让我们也深深感受到他们在校生活的幸福快乐。
第三节是体育课，当日的锻炼项目是“跳高”。男孩子们不辞辛劳地将器械摆放在操场上，在段老师经过一番细心指导和演示下，孩子们开始亲身体验。
他们分为男、女两大组，井然有序地一个个迈向跳杆（实际是橡皮筋）。有的高度对于一些孩子有难度，但他们都没有临阵退缩，而是勇敢地“冲”上前，哪怕失败了，他们静心等待着下一次机会。碰到未跃过的孩子，段老师就轻声地送上一句鼓励，让这些孩子更有信心和勇气走向下一次机会。不少孩子热得汗如雨下，但他们仍然坚持着。待下课铃声一响，他们以最快的速度跑回教室，打开自己的水壶，开始“豪饮”。有的家长担心孩子被呛着，赶紧上前嘱咐，其实他们大可不必，因为孩子们更多时候是需要独立的。
家长朋友们最期待的英语课终于开始了。年轻漂亮、充满活力的Miss杨带领孩子们齐唱一曲英语歌曲，让孩子们尽快地从疲累中缓解过来。当日孩子们所学内容是认识颜色，Miss杨先是带着孩子们复习了数字的朗读、认识，然后步入到颜色的学习中。在整堂课上，孩子们尽情享受着英语课堂的快乐，他们大多能跟随老师一起大声地朗读，从单词到短语，从短语到句子，几乎每一个孩子都参与其中。Miss杨还引导孩子们在教室内寻找颜色，这样让孩子有了更多的生活实际联系。当他们每寻找到准确的颜色时，都兴奋地大喊着那个英语单词，而孩子们的活跃气氛不仅吸引了在办公室忙碌的黄老师、吴老师，还引来巡视的学校领导驻足观看。当然最受感染的还是我们在场的家长朋友们，尤其是一些妈妈们，甚至跟着一起朗读单词，似乎真正找到了当年学习的感觉，似乎真想抓住那“即将逝去的青春”。
幸福快乐的时光总是短暂的，待一些家长们关心了孩子的午餐后，恋恋不舍地离开了校园。我想：这虽然仅是半日，但已让我们家长们深深感受到孩子在校学习的快乐，这离不开老师们每日的辛劳付出，更离不开学校为孩子们创设的学习环境。我希望我们科大附小的家长们，尤其是二年级4班的家长朋友们能一如既往地支持学校工作，支持老师工作，让我们携手共创，为孩子们营造一片更蓝、更纯的天！
二年级4班 雷桐妈妈
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